Меню
Участник Общероссийского рейтинга школьных сайтов

Публичный доклад

Отчет директора МБОУ СОШ №2 ЗАТО Межгорье Республики Башкортостан А.И. Головиной содержит информацию об основных результатах за 2014-2015 учебный год и перспективах развития образовательного учреждения. 

 Содержание отчета  мы адресуем родителям и лицам их заменяющих, которые выбрали нашу школу для своего ребёнка.Прочитав его, вы  ознакомитесь с укладом и традициями школы, условиями обучения и воспитания, образовательными программами.

 Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения посредством отчета о резщультатах самообследования, мы надеемся на увеличение количества обучающихся, выбирающих нашу школу.

 Отчет о результатах самообследования  за 2014-2015 учебный год директора МБОУ СОШ №2 ЗАТО Межгорье Республики Башкортостан Анны Ивановны Головиной (скачать)

 Уважаемые учителя, родители и гости школы!

  Предлагаем вашему вниманию отчет по самообследованию, в котором представлены результаты деятельности школы за2014-2015 учебный год. В докладе содержится информация о том, как и чем живет  и работает наша школа,  какие у нее потребности, каких результатов она достигла в текущем году.

Публичный отчет деятельности МБОУ СОШ №2   стал традиционным. Мы говорим открыто о наших достижениях и недочетах, поэтому знаем, к чему стремиться. Школа развивается, не стоит на месте, и мы приглашаем всех к сотрудничеству!

Содержание  доклада    адресовано,  прежде  всего, родителям, чьи дети обучаются в школе  или   скоро пойдут    учиться,  с  целью  ознакомления  с  укладом  и традициями нашей школы, условиями обучения  и воспитания, реализуемыми образовательными  программами.

Приведённые в отчете данные о качестве и доступности образования, деятельности школы позволят адекватно оценить достижения и проблемы, познакомиться с приоритетными направлениями развития образовательного учреждения.

Информация о результатах, основных проблемах функционирования и перспективах развития  школы  адресована  также  общественности, органам местного самоуправления.

 С вашими предложениями и пожеланиями можете обращаться лично и по телефону:

8(34781) 2-13-17    

Электронный адрес: mezhgores@yandex.ru.

Сайт: www.shkola2-mezh.okis.ru

 Отчет о результатах самообследования

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения “Средняя общеобразовательная школа № 2” городского  округа закрытое административно-территориальное образование город Межгорье

Республики Башкортостан  за 2014-2015 учебный год.

 Структура отчета о самообследовании:

1.Аналитическая часть

2.Результаты образовательной деятельности:

2.1. структура образовательного учреждения и система управления;

2.2. содержание и качество подготовки обучающихся;

2.3. организация учебного процесса;

2.4. востребованность выпускников;

2.5. качество кадрового обеспечения;

2.6. качество учебно-методического обеспечения, библиотечно-информационного обеспечения;

2.7. материально-техническая база;

2.8. внутренняя система оценки качества образования.

3. Анализ показателей деятельности образовательного учреждения.

Самообследование МБОУ  СОШ №2  проводилось в соответствии с Порядком проведения самообследования образовательной организацией, утвержденном Приказом Министерства образования и науки РФ от 14 июня2013 г. № 462, Приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря2013 г. № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию».

Цель проведения самообследования: обеспечение доступности и открытости информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах самооследования.

Самообследование проводится в форме анализа.

 1. Аналитическая часть

 Средняя общеобразовательная школа №2 является муниципальным бюджетным общеобразовательным учреждением, ориентированным на всестороннее формирование личности обучающегося с учетом его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, развитие и совершенствование образовательного процесса, осуществление дополнительных мер социальной поддержки детей; формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания образовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формированию здорового образа жизни.

 Принципами образовательной политики являются следующие:

 - демократизация (сотрудничество педагогов и учеников, учащихся друг с другом, педагогов и родителей);

 - гуманизация (личностно-ориентированная педагогика, направленная на удовлетворение образовательных потребностей учащихся, их родителей, на выявление и развитие способностей каждого ученика, и одновременно обеспечивающая базовый стандарт образования);

 - дифференциация (учет учебных, интеллектуальных и психологических особенностей учеников, их профессиональных склонностей);

 - индивидуализация (создание индивидуальной образовательной программы для каждого школьника в перспективе);

 - оптимизация процесса реального развития детей через интеграцию общего и дополнительного образования.

 Организационно-правовое обеспечение деятельности ОУ.

 1 сентября 1988 года была открыта средняя общеобразовательная школа № 25.

 В связи с образованием закрытого административно-территориального образования Межгорье школа № 25  преобразована в среднюю общеобразовательную школу № 2 и передана в распоряжение Управления образования, культуры, молодежной политики и спорта администрации города в 1997 году.

Наименование образовательного учреждения: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа  №2» городского округа закрытое административно-территориальное образование город Межгорье Республики Башкортостан

Организационно-правовая форма: Муниципальное учреждение

Лицензия на право ведения образовательной деятельности серия 02Л01 №0000432 регистрационный  №1804 от 28 декабря 2012г.

Свидетельство о государственной аккредитации Серия ОП 020604 регистрационный номер №2125 от 19 ноября 2010г.

Юридический адрес  Школы: 453571 Республика Башкортостан, город Межгорье, улица Олимпийская, дом 1.                        

Электронный адрес: mezhgores@yandex.ru.

 Сайт: www.shkola2-mezh.okis.ru

В 1999 году школе присвоено имя А.С. Пушкина. Создан  класс- музей поэта.

За  27- летний период  школу окончили  2349 выпускников, из них 34 человека с золотой,  70 человек с серебряной медалью.

Система работы школы направлена на создание благоприятных условий образовательной среды с использованием всех возможностей школы с целью формирования здорового, физически развитого, интеллектуально потенциального, социально адаптированного человека с высоким уровнем воспитанности.

Условием успешной работы школы является правовая основа. Процесс принятия решений, кадровые вопросы, контроль за исполнением решений и качеством  воспитательного процесса осуществляет администрация, которая учитывает рекомендации и предложения всех участников образовательного процесса.

Непосредственным  руководителем школы является директор, назначенный учредителем -  Головина Анна Ивановна

 Заместители директора:

по учебно- воспитательной работе -Гаврилова Инна Михайловна;

по воспитательной работе -  Камардина Людмила Георгиевна;

по административно- хозяйственной работе - Власов Анатолий Леонидович.

Основные решения в школе принимает Совет школы и педагогический совет.

Педагогический совет – коллективный орган управления школой, который решает вопросы, связанные с реализацией программы развития школы, принимает локальные акты школы, решения о награждении выпускников медалями, переходе обучающихся из класса в класс, утверждают представления для награждения почетными грамотами, почетными званиями.

 В школе работают научно-методический совет, родительский комитет, классные родительские комитеты, Совет профилактики, Совет старшеклассников, детская пионерская организация « Алые паруса» и молодежная организация«Молодая гвардия».

2.2. Содержание и качество подготовки обучающихся

МБОУ СОШ №2 ЗАТО Межгорье - образовательная организация, реализующая общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования, профессионального обучения, дополнительного образования. Программы общего образования образуют целостную систему, основанную на принципах непрерывности, преемственности, личностной ориентации участников образовательного процесса.

 Основные задачи, стоящие перед педагогическим коллективом:

▪Реализация преемственности и открытости в сфере образовательных подсистем (дошкольной, дополнительного образования, довузовской), предоставляющих каждому обучающемуся сферы деятельности, необходимые для его развития.

 ▪.Построение образовательной практики с учетом региональных, социально-культурных тенденций, воспитание детей в духе уважения к людям, своей школе, городу, республике.

 ▪ Разработка и внедрение нового содержания образования в школе, осуществление поэтапного перехода на ФГОС.

 ▪ Создание системы целенаправленной подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.

 ▪ Обеспечение устойчивого роста качества знаний.

 ▪ Создание условий для реализации индивидуальной образовательной траектории школьника.

▪Освоение и внедрение новых педагогических и информационных технологий.

   ▪Совершенствование мастерства учителя путем освоения новых педагогических технологий обучения и воспитания. Предоставить возможность каждому педагогу совершенствовать свое профессиональное мастерство, возможность самореализации.

    ▪Освоение новых воспитательных технологий.

    ▪Совершенствование работы органов ученического самоуправления.

    ▪Повышение роли семьи в воспитании детей.

    ▪Осуществление комплекса мер по сохранению здоровья обучающихся.

    ▪Обеспечение здоровья  педагогов.

    ▪Поэтапное обеспечение учебных кабинетов компьютерной техникой, приобретение обучающих программ и учебников.

В ходе реализации проекта в 2014-2015 учебном году полностью осуществлен переход на ФГОС начального общего образования, педагогические работники школы повысили свою квалификацию по проблеме введения ФГОС начального общего образования и основного общего образования.

Школа осуществляет образовательный процесс по основным образовательным программам:

− I уровень – основная образовательная программа начального общего образования (нормативный срок освоения - 4 года);

− II уровень – основная образовательная программа основного общего образования (нормативный срок освоения – 5 лет);

− III уровень – основная образовательная программа среднего общего образования (нормативный срок освоения 2 года).

Уровень образовательных программ отвечает государственным требованиям, предъявляемым к образовательным учреждениям.

Обучение на уровне начального общего образования осуществляется с 2011-2012 учебного года в соответствии с ФГОС НОО.

 Состояние здоровья школьников, меры по охране  и укреплению здоровья.

Успешность обучения и воспитания в общеобразовательной  школе определяется уровнем состояния здоровья, с которым ребенок приходит в школу, в первый класс  и оканчивает школу.

Перед школой стоит задача создания условий для сохранения здоровья учащихся, то есть создание здоровьесберегающей среды образовательного учреждения.

 Результаты медицинских осмотров, проведенных в 2014-2015учебном году, показывают, что на сегодняшний день абсолютно здоровыми (с I группой) являются только 154 человека, что составляет 29,5% от общего количества обучающихся.

Распределение учащихся по группам здоровья

Учебный год

Группа здоровья

1-4 класс

5-9

 класс

10-11

 класс

2012-2013

I

74

27

4

II

108

175

73

III

22

51

18

IV

2

3

2

2013-2014

I

79

48

7

II

104

151

65

III

21

42

19

IV

3

2

2

2014-2015

I

65

76

13

II

88

134

46

III

34

35

26

 

IV

-

-

-

           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Класс

2012 год

2013 год

2014 год

Хронические заболевания при поступлении в 1 класс

4

(8,3%)

11

(20, 7%)

7

(1,3%)

 

Хронические заболевания при поступлении в 5 класс

3

(6,3%)

3

(5,8%)

3

(10,5%)

Хронические заболевания при поступлении в 9 класс

5

(8,6%)

8

(15,6%)

5

(0,9%)

Хронические заболевания при поступлении в 11 класс

5

(10,4%)

11

(22,4%)

7

(1,3%)

Количество

 детей - инвалидов

7

7

5

(0,9%)

 

 

 

 

 

     

 

 

 

Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось по трем направлениям:

  • профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;
  • образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;
  • информационно—консультативная работа – лекции, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: туристические слеты, спортивные соревнования, работа спортивных секций.

Спортивные достижения учащихся школы

в 2014–2015 учебном году

Наименование мероприятий (городской уровень)

Результативность

учащихся

Кол-во

команд

Кол-во

участников

1

«День Здоровья» Городской форум «Готов к труду и Обороне» «Испытай себя! Стань сильнее!»

 

3

225

2

Соревнования по пожарно-прикладному спорту среди ДЮП школ города

2 место-1место

2 место

2 место

 

11

3

Осенний кросс «Кросс наций-2014»

1 место

1 место

2 место

2место

2 место

3 место

3 место

3 место

3место

45

50

4

Городские соревнования по мини-футболу (футзалу) среди команд общеобразовательных школ  Общероссийского проекта «Мини-футбол в школу»

2003-2004 г.р.-1 место

2001-2002 г.р.-1 место

1999-2000 г.р.-1 место

1997-1998 г.р.-1 место

3

44 уч-ся

5

Чемпионат Школьной Баскетбольной

Лиги «КЭС БАСКЕТ»

юноши

2 место

девушки –

2 место

3

20

6

Чемпионат школьной баскетбольной Лиги «Оранжевый мяч»

Юноши-

2 место

девушки – 3 место

3

20

7

Веселые старты «Новое поколение»

7-8 классы

1 место

3

10

8

Всероссийская массовая лыжная гонка «Лыжня России – 2015»

 

352 чел.

70

9

Веселые старты «Новое поколение»

5-6 классы

1 место

3

10

10

Всероссийская массовая лыжная гонка «Лыжня России – 2015»

 

 

70

11

 

Городские соревнования по лыжным гонкам «Лыжня румяных»

 

2001-20002 г.-1 место

2003-2004 г.р. -3 место

49 чел.

16

12

Городской смотр строя и песни, посвященный  Дню защитника Отечества

1 место

3

21

13

Городские соревнования «Новое поколение- Веселые старты» среди общеобразовательных  школ среди 3-4 классов

3 место

3

12

14

Городские соревнования по лыжным гонкам среди юношей и девушек в зачет Спартакиады школьников

1 место

1 место

3 место

43

10

15

Городской спортивный Фестиваль Многоборье ГТО среди юношей, посвященный Дню защитника Отечества

2 место

4 место

3

8

16

Городской спортивный Фестиваль Многоборье ГТО среди девушек, посвященный 8 Марта

1 место

3

4

17

Первенство ЗАТО Межгорье по волейболу среди юношей в зачет  Спартакиады школьников

2 место

3

10

18

Первенство ЗАТО Межгорье по волейболу среди  девушек в зачет  Спартакиады школьников

1 место

3

10

19

Сдача испытаний Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» по лыжным гонкам

Золото-54

Серебро-21

Бронза-6

3

261

20

Открытые соревнования по лыжным гонкам на призы главы  Администрации ЗАТО Межгорье Республики Башкортостан, посвященные 70-летию Победы

2 место

3 место

3 место

34

15

21

Городские соревнования «Новое поколение - Веселые старты» среди общеобразовательных школ среди 1-2 классов

2 место

3

10

20

Городские соревнования «Новое поколение - Веселые старты» среди общеобразовательных школ среди 1-2 классов

2 место

3

10

21

Фестиваль национальных и народных видов спорта среди организаций и школ

 ЗАТО Межгорье

Насыров-2 место

Насыров- 1 место

Бикбаев- 1место

3

10

22

Легкоатлетическая эстафета, посвященная 70-летию Победы

1 место

3

14

23

Городские соревнования Республиканского спортивно-оздоровительного  фестиваля школьников  «Президентские состязания»

2 место

3

32

 

23 – городских спортивных  соревнования

 

 

 

республиканский уровень

зональные соревнования

1

Спортивный Фестиваль «Сердце помнит»

Ишимбайский р-н с. Макарово

1 место

27

5

2

Республиканский итоговый оборонно-спортивный лагерь г. Агидель

2 место

12

8

3

Зональные соревнования по лыжным гонкам в зачет Спартакиады школьников г.Белорецк

3 место

 

13

4

4

Первая Всероссийская Спартакиада по многоборью ГТО г. Москва

1 место

4

6

5

Первая Республиканская Спартакиада по Всероссийскому физкультурно-спортивному комплексу ГТО г. Уфа

87 балов

16

8

 

5- республиканских соревнований

 

 

 

           

 В школе организовано горячее питание для всех учащихся школы (82%).

В течение учебного года были проведены мероприятия по здоровому питанию:

Тема

Форма проведения

Класс

Охват учащихся

Ответственный

  1.  

«Моё любимое блюдо»

Конкурс рисунков

1-е классы

39

Камардина Л.Г

Первухина Е.Л.

  1.  

«Калейдоскоп здорового питания»

Игра

2-е классы

50

Колесник И.В.

Кызыргалина Г.И.

  1.  

Фруктовый сад

Инсценировка сказки

3-е классы

45

Пермякова И.В.

Трофимова Э.В.

Овчинникова Т.Ю.

  1.  

«Красиво! Вкусно! Полезно!»

Классный час

22

Ким Л.Н

  1.  

«Правильное питание залог здоровья»

Классный час

27

Фахретдинова З.Д.

  1.  

Где живут витамины

Конкурс рисунков

5-е

48

Аюпова Р.С.

Кабирова А.Р

  1.  

Что едят спортсмены

Презентация

6-е

50

Киреева Г.В

Корсакова Т.В

  1.  

«Правильное питание- залог здоровья»

Беседа

8-е

43

Лаптева С.А.

  1.  

«Витамины запасай - здоровье укрепляй»

Выступление агитбригады

7-е

51

Овчинникова Т.Ю.

  1.  

«Подросток и его питание»

Диспут

9-е

50

ЛаптеваС.А.

Рахимкулова А.А.

  1.  

«Культура здорового питания»

Конкурс презентаций

10-е

40

Камардина Л.Г.

  1.  

«Правильное питание- залог успешного человека»

Беседа

11-е

41

Лаптева С.А.

 В рамках Недели профилактики алкогольных и наркотических заболеваний были задействованы все учащиеся школы, организованы конкурсы плакатов, рисунков, лозунгов, рекламных проспектов, поведены видеоуроки, лекции, психологические тренинги.

Результатом участия в мероприятиях по данному направлению стало то, что в нашей школе учащиеся не курят, не употребляют наркотики и алкоголь.

Профилактика правонарушений.

Целью работы по данному направлению является: профилактика и оказание своевременной и квалифицированной помощи обучающимся и их семьям, попавшим в сложные социальные, семейные, педагогические и прочие ситуации. Для этого в школе создаются условия, способствующие социальной адаптации обучающегося, формирование у ребенка позитивных ценностных отношений к обществу, труду, учебе, людям, самому себе, общественным нормам и законам.

Важнейшими профилактическими задачами, стоящие перед педагогическим коллективом школы, являются:

  • содействие ребенку в реализации и защите его прав и законных интересов;
  • контроль за соблюдением законодательства РФ и субъектов РФ в области образования несовершеннолетних;
  • формирование законопослушного поведения детей и подростков;
  • оказание социально-психологической и педагогической помощи детям и
  • семьям, нуждающимся в ней;
  • выявление детей и семей, находящихся в социально- опасном положении;
  • профилактика раннего семейного неблагополучия.

По данному направлению в школе осуществлялась следующая деятельность оформление необходимого перечня документов по вопросам профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних:

1.Социальный паспорт школы.

2.План работы по профилактике правонарушений учащихся школы как

приложение к плану воспитательной работы:

 3. Профилактические операции, рейды, совместная работа с субъектами

профилактики;

4. Планы проведения месячников, Дней профилактики и др.;

5. План проведения родительского всеобуча;

6. Тематика общешкольных родительских собраний.

Для оздоровления детей в летний период   при школе восьмой год работает Центр дневного пребывания. 

Оздоровительный центр «Радуга» при МБОУ СОШ №2 был организован с целью создания благоприятных социально-психологических условий для организации отдыха учащихся с 7 до 15 лет в дни летних каникул. На базе пришкольного оздоровительного центра была организована одна смена – с 1 по 21 июня 2015 года. График работы центра с 8.30. до 14.30.  Наполняемость центра составила 170 человек, из них:

    дети из многодетных малообеспеченных семей – 18 человек;

    опекаемые дети – 7 человек;

Работа психолога.

В центре было организовано психологическое сопровождение детей, цель которого – формирование умений организации оптимального общения, эмоциональной и поведенческой саморегуляции; снятие психоэмоционального и физического напряжения и восстановление сил; обучение приемам саморегуляции (релаксация). Для детей дошкольного возраста были созданы благоприятные условия для знакомства и общения друг с другом в новом коллективе (тренинговой группе). В течение занятий у ребят формировались навыки взаимодействия со сверстниками, умения делиться событиями, впечатлениями, терпеливо выслушивать сообщения других, понимать собеседника, создавались условия для доверительных и безопасных отношений, воспитывались правила поведения; организовывалась работа по снятию общего и мышечного напряжения, снятию психоэмоционального и физического напряжения и восстановление сил. Занятия посещали дети дошкольного и младшего школьного возраста.

 В текущем году продолжалась работа узких специалистов по сопровождению учебно- воспитательного процесса:

*медико-профилактическое;

*социально- педагогическое;

*психолого-педагогическое.

Социально-педагогическое сопровождение  осуществляется по следующим направлениям:

-коррекционно-профилактическая  деятельность (на внутришкольном контроле  состояло 12 учащихся, снято  за учебный год 2 человека);

-социально-защитная работа  по  выявлению и  профилактике социальной ситуации учащихся (совместно с комиссией по делам несовершеннолетних, ОВД, центром «Логос»);

-организационно-воспитательная: вовлечение детей во внеурочную деятельность (трудовую, досуговую). Ведется большая работа с ЦЗН (центр занятости населения) по трудоустройству детей (в свободное от учебы время). В течение года было трудоустроено 64 учащихся (54 человека в течение учебного года, 10 – трудовой отряд в пришкольном лагере).

 - Профилактические мероприятия с участием работников полиции: ГИБДД, ПДН.

Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, их родителей проводят психологи, работая по следующим направлениям:

диагностическая работа (охвачено 502 человека, первичных (первые классы) - 39 человек, первичных (пятых классы) - 49 человек: наблюдение за поведением первоклассников в учебных и внеучебных ситуациях в период адаптации к школьному обучению, а также наблюдение за поведением пятиклассников в учебных и внеучебных ситуациях в период адаптации к школьному обучению в среднем звене школы (наблюдение за взаимодействием «учитель-ученик», активностью, поведением, эмоциональным состоянием учащихся).

*групповая диагностика – в течение года было проведено 291 групповых занятий с участием 389 учащихся,  проведено всего консультирований в течение учебного года: 385 человек, из них индивидуальных консультирований: 192 человека. Учащихся- 83,  педагогов-26, родителей -58. Из них групповых консультирований: 193 человека. Родителей-  58, учащихся- 87, педагогов -23, родителей – 73.

*индивидуальная работа – 160 индивидуальных коррекционных занятий: 26 человек (первичные);

проведено 291 групповое коррекционное занятие: 196 человек (первичные).

 *лекционно-просветительная работа: приняли участие 200 родителей, педагогов и учащихся, разработаны и проведены лекции, классные часы: «Мы идем в пятый класс», родительские собрания «Ваш ребенок первоклассник», «Интеллектуальные способности, влияющие на обучение», «На пороге средней школы».

 2.3 Организация учебного процесса, учебный план

Организация учебного процесса строится с учетом сохранения здоровья  обучающихся и учителей. Расписание школы соответствует требованиям СанПиН.

 Организация образовательного процесса регламентируется учебным планом, расписанием занятий, календарным учебным графиком, режимом работы, учебно-методическим комплексом.

Учебный план школы предусматривает выполнение государственной функции школы – обеспечение начального общего, основного общего и среднего общего образования и составлен соответственно на каждый уровень образования.

Учебный год составлял 4 учебных периода  (четвертей), первые два - первое полугодие, вторые два - второе полугодие. Все учебные периоды разделены каникулами. Аттестация учащихся 10-11 классов проводилось   по полугодиям.

Учебный план школы на 2014-2015 учебный год составлен на основе Базисного учебного плана Министерства образования Республики Башкортостан (приказ №824 от 06.05.2014 БУП)

Уровень учебной нагрузки  на ученика не превышал предельно допустимой нормы при шестидневной учебной неделе школы для среднего и старшего звена и при пятидневной учебной неделе для первоклассников.

Учебный план отражает  запросы обучающихся и их родителей, за счет часов школьного компонента  увеличено количество часов (1 час) на изучение предметов: русского языка в 7-х,8-х, 10а, 11а класс, математики в 11б, в физики в  11-х классах, информатики в 5-7-х, 10б, 11б классах.

Для достижения учащимися соответствующего образовательного уровня, адаптации их к жизни в обществе, создания основы осознанного выбора и последующего освоения профессиональных программ в 9–х классах организовано предпрофильное обучение через введение элективных курсов по выбору. Продолжают работу классы  информационно- технологического профиля (11А, 10А классы), класс социально-гуманитарного профиля (11Б кл.).

 Данные о контингенте учащихся (воспитанников), формах обучения

Показатель

Количество

Процент

Всего классов

22

100%

Всего учащихся

521

100%

В том числе

 

 

На I уровне образования

191

36,7%

На II уровне образования

245

47%

На III уровне образования

85

16,3%

Всего классов

 

 

-реализующих общеобразовательные программы (дополнительной) углубленной подготовки

3

13,6%

Учащиеся, получающие образование по формам

Очное

521

100%

Семейное

0

0%

экстернат

0

0%

Дети-инвалиды

5

0,9%

 2.4. Востребованность выпускников  

Название учебного заведения

2012-2013

учебный год

2013-2014

учебный год

2014-2015

        учебный год

количество

%

количество

%

количество

%

 Высшее

профессиональное

образование

38

79%

41

83,70%

26

61,9

–бюджет– 20

- бюджет – 53%

–бюджет– 24

- бюджет – 58,53%

- бюджет-18

-бюджет42.8-

- коммерция -18

коммерция – 47%

 - коммерция -17

коммерция – 41,46%

- коммерция-8

- коммерция-19

 

 

 

 

 

 

Среднее профессиональное образование

9

19%

7

14,3%

13

30,9

–бюджет – 4

- бюджет – 44%

–бюджет – 3

- бюджет – 42,8%

-бюджет - 6

бюджет 14,2

-коммерция -5

- коммерция – 56%

-коммерция -4

- коммерция – 57%

- коммерция- 7

-коммерция 16,6

 

 

 

 

 

 

Поступили на работу

1

2%

 

 

2

4,7

Обучаются  на профессиональных курсах

 

 

1

2%

-

 

Призваны в ряды Вооруженных Сил  РФ

-

-

-

-

1

2,3

Итого

48

 

49

 

 

 

 2.5. Качество кадрового обеспечения

 Характеристика педагогического коллектива.

Всего педагогических работников в школе - 42человека (в числе которых – 1-социальный педагог, 1-педагог-организатор,  1-преподаватель ОБЖ), 3 педагога - мужчины, 39 – женщины. Средний возраст педагогов – 47лет.

Руководящих работников в школе – 3

Библиотекарь – 1

Награждения педагогических работников

  • 1-  отличники народного просвещения РФ 
  • 2- отличники образования РБ
  • 5-  Почётной Грамотой МО РФ
  • 2– Почётной Грамотой  МО РБ 

образовательный уровень

 общее количество педагогич. работников

высшее образование

среднее специальное

обучение в ВУЗе

  42

41 (97,6%)

1(2,4%)

-

  

профессиональный уровень

высшая

первая

соответствие

вторая

  21(50%)

16(38%)

3(7,2%)

2(4,8%)

 Школа  полностью обеспечена педагогическими кадрами.

    В 2014–2015учебном году количество учителей, имеющих квалификационную категорию (первую и высшую), составляет 88% от всего педагогического коллектива. В прошедшем учебном году категорию получили:

Высшую – 4педагога ( 2- повысили квалиф. категорию, 2- подтвердили);

Первую – 2педагога (1- повысил, 1-подтвердили); 

Аттестация за 2014-2015уч. год

руководящие работники

соответствие

первая квалиф. категория

высшая квалиф. категория

1

1

2

4

 В общей сложности в 2014–2015учебном году аттестацию прошли 8 человек.

 Анализ динамики профессионального роста

педагогических работников МБОУ СОШ № 2 с 2012года по 2015год 

Учебный

год

Общее

количество педработников

Высшая

квалификационная категория

Первая

квалифика- ционная категория

Вторая

квалификационная категория

Соответствие

Не имеющие категории

Общее количество учителей, имеющих квалификационную категорию (первую и высшую)

 

2012-2013

36

15

18

1

2

 

33

2013-2014

42 (37

учителей)

18

17

(из них – 1-социальный педагог,

1-педагог-организатор

4

2

(1-преподаватель ОБЖ)

1

35

2014-2015

42 (39 учителей)

21

16

2

3

-

37

Одной из форм совершенствования педагогического мастерства является повышение квалификации. В прошедшем учебном году курсы повышения квалификации  прошли  22учителя, что составляет  52% от всего количества педагогов. Курсы были пройдены по следующим направлениям:

            Ø «Подготовка экспертов ОГЭ по английскому языку. Письмо. Говорение» -2чел.

            Ø “Пути  повышения качества школьного исторического образования и организации учебно-исследовательской деятельности обучающихся при реализации ФГОС”– 2чел.;

            Ø «Теоретические и методические особенности преподавания информатики в соответствии с ФГОС “– 3чел.;

            Ø “Реализация требований ФГОС в системе начального общего образования”–  9чел.;

            Ø “Информационно-коммуникационные технологии в преподавании предмета «Технология» в свете ФГОС”– 2чел.;

            Ø “Актуальные вопросы методики преподавания математики при переходе к  ФГОС» - 3чел.

           Ø «Современные требования к преподаванию предмета «История и культура Башкортостана» в условиях реализации ФГОС» -1чел.

 Анализ динамики по повышению квалификации

педагогического и руководящего состава МБОУ СОШ № 2

через курсовую систему подготовки с 2012года по 2015год 

 

Учебные годы

Общее количество

педагогических и руководящих работников

Количество педагогических и руководящих работников, прошедших курсовую подготовку

Процентный состав педагогических и руководящих работников, прошедших курсовую подготовку

 

2012-2013

40

7

17,5%

2013-2014

47

35

74,5%

2014-2015

45

22

46,7

  Всего за последние три года курсы повышения прошли 64педагогических и руководящих работников.  Это составляет  48,5%.

 

Повышение квалификации учителей

МБОУ СОШ № 2 через курсовую систему подготовки 

Предметы

2012-2013 уч.год

2013-2014

уч.год

2014-2015

уч.год

Всего

1

Русский язык и литература

 

4

 

4

2

Башкирский язык

 

2

 

2

3

История и Культура Башкортостана

1-2012

 

1

2

4

Иностранный язык

 

4

2

6

5

История, обществознание

 

1

2

3

6

Математика

 

4

3

7

7

География

 

1

 

1

8

Биология

 

1

 

1

9

Химия

 

1

 

1

10

Физика

 

 

 

 

11

Физкультура, ОБЖ

1-2012

1- 2013

 

2

12

Информатика

 

1 - 2013

3

4

13

Технология

 

1

2

3

14

Начальная школа

2-2012

4-2013

9

9

24

15

Директор школы

 

1

 

1

16

Заместители директора по УВР, АХЧ, ВР

 

4

 

4

17

Психологи, социальный

педагог

 

 

 

 

18

Музыка

 

 

 

 

19

Педагог-организатор

 

 

 

 

20

Библиотекарь

 

 

 

 

 

Всего

8

35 - из них 6руководящих работников - 5

22

65

  

курсы повышения квалификации педагогических работников

всего

очные

дистанционные

 из них - по ФГОС

22(52,4%)

6(27%).

16,  из них по ФГОС – 16(72,7%)

 Профессиональные конкурсы:

 В этом учебном году  13 педагогов нашей школы приняли участие в городском конкурсе «ИКТ в творчестве   педагога». 2 педагога (Гатауллина Г.Г.,  Самситдинова Г.Э.) стали призерами данного конкурса.

Выводы:

– рост профессионального уровня педагогов школы;

–повышение квалификационных категорий педагогов школы происходит по причине заинтересованности в личностном росте;   

2.6.Качество учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения

- Основные показатели работы библиотеки 

№ пп

Основные показатели

На 1.09.

2014/2015 г

На 1.09.

2015/2016 г

1

Библиотечный фонд

30119

27942

2

Количество читателей

639

626

3

Количество посещений

11203

11474

4

Книговыдача

15555

16125

5

Количество новых поступлений

960

1010

6

Количество выбывших изданий

 

2177

Относительные показатели работы библиотеки 

п/ п

Относительные показатели

На 1.09. 2014/2015 г.

На 1.09. 2015/2016 г.

1

Книгообеспеченность на 1 пользователя

 46

 44

2

Читаемость

 24

 25

3

Обращаемость

 0,53

 0,57

4

Посещаемость

18

18

    -  Состав фонда 

№ пп

Фонд

Количество экз, наимен

1.

Художественная литература

8566

2.

Учебная литература

17247

3

Башкирская литература на башкирском языке

107

4

Башкирская литература на русском языке

141

5

Методическая литература

527

6.

АВД

Видеопособия

Аудиопособия

CD|DVD – диски

 

76

14

348

7

Словари, энциклопедии

551

8

Центральные периодические издания

13 наим

9

Республиканские периодические издания

- на башкирском языке

- на русском языке

 

8 наим

5 наим

 Приобретено 649 учебников на сумму 253103,62 

2.7. Материально-техническая база 

Одним из важных этапов в развитии методической работы является работа с учебными кабинетами.

В 2014–2015учебном году с целью создания оптимальных условий для совместной творческой деятельности учителя и обучающихся в учебных кабинетах школы проводилась целенаправленная работа:

            – составлялся паспорт кабинета;

            – расписание работы кабинета;

            – план развития кабинета;

            –учебно-методические комплекты, имеющиеся в кабинетах, приводились в должное соответствие требованиям стандарта образования и образовательной программы;

            – нормативная база по технике безопасности;

            – проводилась работа по оформлению кабинетов.

            Для создания методической помощи были подготовлены методические рекомендации по созданию школьного учебного кабинета в соответствии с требованиями санитарно-гигиенических норм. В прошедшем учебном году проверка кабинетов проводилась в августе, январе, мае. По результатам проверки можно сказать, что во многих кабинетах работа ведётся на должном уровне. Все учебные кабинеты оснащены компьютерами или ноутбуками, телевизорами; 10 кабинетов ( №201, 203, 205, 208, 209, 217, 218, 302, 303, 322)-интерактивным оборудованием, 9 ( №210, 222, 223, 225, 301,  316, 319, 321), актовый зал -мультимедийными проекторами. Оборудованы и действуют кабинет башкирского языка (получено в этом учебном году наглядное пособие), кабинет истории и культуры Башкортостана. В этом учебном году открыт третий компьютерный класс (кабинет №311).

           В целом всему педагогическому коллективу обратить внимание на обеспечение кабинета  раздаточным, дидактическим материалом, соответствующим современным требованиям.  Таким образом, в школе  35 кабинетов оснащены ТСО.

        В рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» ведущим направлением в работе школы в прошедшем учебном году явилась информация образования. Основная цель данного направления – внедрение информационно-компьютерных технологий в образовательный процесс.

В учебно-воспитательном процессе применяют информационно-коммуникационные технологии все педагоги, но уровень пользования различный. 

Владеют ИКТ

общее кол-во педагогических работников

низкий уровень

средний

уровень

высокий уровень

42

1(2,3%)

20 (47,6%)

21 (50%)

 

 

                  Качество обученности

Ступени

обучения

2012-2013 уч.год

2013-2014 уч.год

 

2014-2015 уч.год

I ступень        

(1-4 классы)

62.4

72%

69%

II ступень        (5-9 классы)

53,6

53.3

57

III ступень     (10-11 классы)

58.6

61.7

45.9

Итого по школе

57.9

60.8

58.9

2.8  Внутренняя система оценки качества образования

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Начальная школа

В текущем учебном году в начальной школе образовательный процесс осуществлялся  по следующим УМК:

-1А класс (Камардина Л.Г) 2А класс (Колесник И.В.), 3А класс (Пермякова И.В.), работали по программе Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова;

- 2Б класс (Кызыргалина Г.И.), 3Б класс (Трофимова Э.В.),  4А класс (Ким Л.Н.), 4Б класс (Фахретдинова З.Д.), работали по программе «Начальная школа XXI века» (под ред. Виноградовой Н.Ф.).

 Сравнительная таблица итоговой  успеваемости учащихся начальной школы за 4 года (без учета первоклассников )

год

Количество

аттестующ.

учащихся 2-4 кл.

отличники

хорошисты

успеваемость

качество

СОУ

2012/2013

133

13ч.-9,7%

72ч.-54,1%

100%

64%

57,4%

2013/2014

152

21-14%

89-59%

99,3%

72%

61%

2014/2015

151

32-21%

72-48%

99%

69%

63%

 Из сравнительной таблицы видно, что количество аттестующихся детей  во 2-4 классах уменьшилось на 4 человека по сравнению с прошлым учебным годом. Количество успевающих на 5 увеличилось на 7%, количество  успевающих на 4 и 5 уменьшилось на 11%. Абсолютная успеваемость осталась прежней. Качество обучения увеличилось на 2%.

   Базовый и повышенный уровень обучения  по результатам итогового мониторинга имеют 30 первоклассников, 75%.

 Похвальным листом по итогам 2014-2015 учебного года награждены: 

№п/п

класс

Фамилия

Имя

Учитель

1

Гарцуева

Арина

Колесник И.В.

2

Стриженкова

Лидия

Колесник И.В.

3

Харисов

Вадим

Колесник И.В.

4

Цыкунова

Анастасия

Колесник И.В.

5

Якупова

Эмилия

Колесник И.В.

6

Степанова

Анна

Кызыргалина Г.И.

7

Уранов

Александр

Кызыргалина Г.И.

8

Уранова

Юлия

Кызыргалина Г.И.

9

Хусаинова

Ангелина

Кызыргалина Г.И.

10

Беззубова

Анна

Пермякова И.В.

11

Каюрина

Анастасия

Пермякова И.В.

12

Крапивина

Софья

Пермякова И.В.

13

Кузнецова

Валерия

Пермякова И.В.

14

Табакова

Любовь

Пермякова И.В.

15

Чоловская

Валерия

Пермякова И.В.

16

Загребина

Валерия

Трофимова Э.В.

17

Гончарова

Валерия

Ким Л.Н.

18

Ростовщиков

Арсений

Ким Л.Н.

19

Якимович

Вячеслав

Ким Л.Н.

20

Сафуанов

Арсен

Фахретдинова З.Д

 

  Лучших результатов в работе добились следующие учителя: Пермякова И.В., Ким Л.Н., Фахретдинова З.Д., Колесник И.В. Эти учителя имеют лучшие результаты выступлений на школьных и городских олимпиадах, принимают активное участие в НПК, имеют высокие показатели по качеству обучения.

. Творческие конкурсы

Название

Колич. участн.

Победители

Призеры

1

Городская шахматная олимпиада, посвященная 70-летию Победы в ВОв

18

6

4

2

Городской конкурс чтецов «По осколкам горящей памяти»

3

1

-

3

Городской конкурс чтецов, посвященный 70-летию Победы в ВОв

2

-

1

4

Городской конкурс литературно-музыкальных композиций, посвященный Дню Республики Башкортостан

28

3

-

5

Городской конкурс «Самый грамотный ученик»

18

3

-

6

Городской конкурс «Спасибо мама»

35

2

11

7

Интернет-конкурс «Мама глазами детей»

9

-

1

8

Городской конкурс детского творчества, посвященного 70-летию Победы в Вов и 25-летию создания МЧС России «МЧС – мужество, честь, сила!»

25

3

6

 

Итоги Интернет-олимпиады

Название

Колич. участн.

Победители

Призеры

1

Международная Олимпиада по основам наук

87

12

 

28

2

Всероссийский дистанционный турнир, посвященный детской  литературе «Волшебный клубок»

34

-

6

3

Всероссийского конкурса «КИТ – компьютеры, информатика, технологии»

46

-

1

4

Международный проект по основам наук «Видеоролик»

11

3

8

5

Международная игра-конкурс «Инфознайка»

30

8

2

 

Участие во Всероссийских конкурсах

Название конкурса

Колич. участников

Колич. победителей

Колич. призеров

1

 

2

 

  3

 

4

«Золотое руно»

 

«Кенгуру»

 

«Русский медвежонок»

 

«Гелиантус-2014»

37

 

50

 

50

 

8

3

 

1

 

4

 

2

6

 

-

 

5

 

-

 

Итоги городской научно – практической конференции  «Пробуй, твори, утверждай себя» в секции начальных классов представлено 3 проекта.

Коллективная работа учеников 4А класса (Учитель Ким Л.Н.)

Ученик 4А класса Никулинков А. (Учитель Ким Л.Н.)

Коллективная работа учеников 4Б класса (Учитель Фахретдинова З.Д.)

Ученики 4Б класса, представляли нашу школу на Республиканской Научно-практической конференции младших школьников «PROдвижение 2015» - сертификат участника.

 

Реализация ФГОС в МБОУ СОШ № 2

Итоги, выводы, проблемы.

   Достоинства стандарта - создание условий для всесторонне-личностного развития ребенка; развитие инициативы и творческих способностей на основе видов деятельности; приобщение детей к социокультурным нормам, развитие коммуникативности у детей; есть возможность корректировать содержание программ, учитывая возможности учащихся; дает возможность школьнику самоопределиться.

   Положительные изменения - у каждого ребенка появилась возможность выбрать интересное дело; обучающиеся занимаются с учетом индивидуальных возможностей; увеличение технических средств; педагоги овладели интерактивными способами обучения, освоили деятельностные технологии, повысили уровень профессионального мастерства.

   Приобретённый опыт - проведение, анализ уроков, согласно новым стандартам.

   Проблемы - большой объем документации; трудности привлечения учащихся к исследовательской деятельности, к дополнительным занятиям по предметам по причине большой загруженности; система диагностики и мониторинга результативности и эффективности формирования УУД.

    Согласно нормативным документам, регламентирующим организацию внеурочной деятельности, локальным актам МБОУ СОШ № 2, обеспечивающим  реализацию внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО, желанию обучающихся и их родителей, в нашей школе организована работа по следующим направлениям: спортивно-оздоровительная, общекультурная, общеинтеллектуальная и социальная деятельность.

   В течение четырех лет увеличивается число детей, охваченных организованным досугом и варианты предлагаемых направлений творчества. Это можно рассмотреть на данной диаграмме:

 Цели, формы работы, структура занятий, предполагаемые результаты по каждому направлению соответствуют рабочим программам.

   Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «я». Ведь главное, что здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования. Во внеурочной деятельности создаётся своеобразная эмоционально наполненная среда увлечённых детей и педагогов, в которой осуществляется «штучная выделка» настроенных на успех романтиков, будущих специалистов в различных областях спорта, искусства, науки, техники.

         В  основной   и  старшей  школе  на  конец  2014-2015  учебного  года  обучалось  330 учащихся,  из  них  1  человек  обучался  по  индивидуальной  специальной (коррекционной)  образовательной  программе  8-го  вида.  Успешно  окончили  учебный  год   233 учащихся    5-8,10-х  классов (100%)  и переведены  в  следующий  класс. 95 учащихся  9-х  и  11-х  классов  успешно  прошли  итоговую  аттестацию  и  получили  соответствующий  документ.  Выпускники  9-х  классов: Гуменюк Дмитрий, Родивилов Сергей успешно  окончили  основную  школу  и  получили  аттестат  с  отличием,  остальные  выпускники  основной  школы  -  аттестат  обычного  образца. В  средней  школе  окончили  учебный  год  на  «отлично»  с  Похвальным  листом  12 учащихся: Кузьмичев Н. (5а кл.), Антипина М., Хажина Р. (5б кл.), Самситдинов И. (6а кл.), Сафронова С., Султанова Э., Леонтьева Е. (6б кл.), Крапивин С. (8а кл.), Арсланова А., Давлетшина А., Матвеева А., Насыров В. (10а кл.)

         Из   330   учащихся  средней  и  старшей  школы    на  «отлично»  окончили  учебный  год    26  учеников,   на «4» и «5»  -  153  учащихся,  что  составляет   54,2%  от  числа  обучающихся  5-11-х классов Успеваемость  учащихся  5-11  классов  за   учебный   год   составляет  100%.

        В течение 2014-2015 учебного года в школе осуществлялся внутришкольный  контроль,  целью  которого  было  отслеживание,  анализ  качества  обучения  и  образования  по  ступеням  обучения,  анализ  уровня  промежуточной  и  итоговой    аттестации  по  предметам  с  целью  выявления  недостатков  в  работе  педагогического  коллектива  по  обучению  обучающихся  и  их причин.

              Классными  руководителями  и  администрацией  школы  систематически  контролировалась   готовность  обучающихся   к  урокам,  выполнение  домашних  заданий.    Администрацией  школы,  учителями-предметниками  и  классными  руководителями   велась  кропотливая  работа  с   обучающимися,  у  которых возникали  конфликты  в  классном  коллективе    и  со  слабоуспевающими  обучающимися.

 На  строгом  контроле  по  посещаемости  занятий,  дополнительных  индивидуальных  занятий  и  готовности  к  урокам  были  обучающиеся  выпускных  9-х  и  11-х  классов.

     В  течение  учебного  года  на  контроле  была  учебно-воспитательная  развивающая  среда:

 санитарно-гигиенический  режим;  техника безопасности  труда (проверялась  документация  проведения  инструктажа  по  технике  безопасности  в  кабинетах  химии,  физики,  информатики,  технологии   и  спортивных  залах); 

степень  готовности   учебных   кабинетов   и  спортивных  площадок  к  учебному  году;  режим  деятельности  школьной  столовой;

  организация  теплового,  воздушного    и   светового  режима  в  школе; 

 организация  хранения,  учета  и  использования  учебно-методических  наглядных   пособий,   эстетическое  оформление  кабинетов  и    перспективное  их  развитие; 

 проводился  мониторинг  здоровья  детей  в  группах  адаптивной  физической  культуры (АФК)  и   дифференциация   обучающихся  по  состоянию  здоровья  (по  результатам  диспансеризации  обучающихся).

 

Анализ государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов

МБОУ СОШ №2 ЗАТО Межгорье Республики Башкортостан

К государственной итоговой аттестации решением педагогического совета школы № 8 от 19.05.2015 г. было допущено 42 учащихся 11-х классов, что составляет 100% от числа всех учащихся 11-х классов.

 

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ

РУССКИЙ ЯЗЫК

(минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором- 24)

Средний балл по школе – 68

Все 42 выпускника 2014-2015 учебного года преодолели минимальное количество баллов, подтверждающее освоение  общеобразовательных программ среднего  общего образования по предмету, установленное Рособрнадзором в 2015 году.

Процент высокобалльных работ равен 19% (8 человек набрали 80 и более), в2014 г. - 12,24% (6 человек набрали 80 и более баллов),  2013 году - 4,2% (2 человека набрали 80 и более баллов). Наблюдается положительная динамика на протяжении последних трех лет.

МАТЕМАТИКА (профильный уровень)

(минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором- 27)

      Если сравнивать результаты по школе с результатами по Республике Башкортостан в 2015 году, то можно увидеть, что показатель среднего балла по школе снизился на 8,4 балла, по Республике Башкортостан на 1 балл.  Средний балл по школе  в 2015 году ниже, чем по Республике Башкортостан всего на 5,8 балла (в 2014 г- был выше1,6 балла, 2013 году – был  выше  на 3,3 балла).

                               

10 выпускников 2014-2015 учебного года при сдачи экзамена в основные сроки не  преодолели минимальное количество баллов, подтверждающее освоение основных общеобразовательных программ среднего общего образования по предмету математика (профильный уровень), установленное Рособрнадзором в 2015 году, у семерых из них был успешно преодолен минимальный порог по математике (базовый уровнь), а три выпускника в дополнительные сроки успешно пересдали экзамен по математике (базовый уровень).

Высокобалльных работ в 2015 году, также как и в 2014 году нет.

 

МАТЕМАТИКА (базовый уровень )

Базовый ЕГЭ организуется для выпускников, изучающих математику для общего развития и успешной жизни в обществе, а также абитуриентам вузов, в которых не требуется высокий уровень владения математикой. Баллы, полученные на базовом ЕГЭ по математике, не переводятся в стобалльную шкалу и не дают возможности участия в конкурсе на поступление в вузы. КИМ для ЕГЭ базового уровня содержат только задания базового уровня сложности с кратким ответом (20 заданий).

Базовый КИМ не содержит задач повышенной сложности. Он имеет форму теста, на все вопросы которого необходимо дать краткие ответы.

 

В 2015 году по математике (базовый уровень) приняло участие 24 выпускника

Средний балл по школе – 4. Средний балл, показанный выпускниками республики – 4,1.

Один выпускник 2014-2015 учебного года при сдачи экзамена в основные и дополнительные сроки получил неудовлетворительную отметку.

 

РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКЗАМЕНОВ ПО ВЫБОРУ УЧАЩИХСЯ

ИНФОРМАТИКА

(минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором- 40)

Средний балл по школе по сравнению с 2014 годом снизился на 12,3 балла.

         Если сравнивать результаты по школе с результатами по Республике Башкортостан в 2015 году, то можно отметить, что показатель среднего бала по школе стал ниже, чем по Республике Башкортостан на 4,2.  Однако, на протяжении 2014, 2013г.г. средний балл был выше, чем по Республике Башкортостан (в 2014 г. на 1,6 балла, в 2013 году на 2,8 балла).

Все выпускники 2013-2014 учебного года преодолели минимальное количество баллов, подтверждающее освоение основных общеобразовательных программ среднего общего образования по предмету, установленное Рособрнадзором в 2015 году.

Процент «высокобалльных» (80 и более баллов) работ на ЕГЭ по информатике в этом году составил 0%. В 2014 году- 0%, в 2013 году он составлял -18,75%.

 

БИОЛОГИЯ

(минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором- 36)

Средний балл по школе по сравнению с 2014 годом увеличился  на 6,4 балла.

Если сравнивать результаты по школе с результатами по Республике Башкортостан в 2015 году, то можно отметить следующее, что если  на протяжении последних 3 лет средний балл по школе снижался из года в год и был ниже, чем по республике, то в этом году средний балл по школе продолжает увеличиваться на 6,4 (в 2014г. - на 11 баллов)  и остается выше, чем  по Республике Башкортостан на 7,9 балла(в 2014 г. -2,65 балла).

Все выпускники 2014-2015 учебного года преодолели минимальное количество баллов, подтверждающее освоение основных общеобразовательных программ среднего общего образования по предмету, установленное Рособрнадзором в 2015 году.

Процент «высокобалльных» (80 и более баллов) работ на ЕГЭ по биологии в этом году составил 0%, также  как и в 2014,2013 г.г.

 

ЛИТЕРАТУРА

(минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором- 32)

Средний балл по школе по сравнению с 2014 годом снизился на 7,5 балла.

Если сравнивать результаты по школе с результатами по Республике Башкортостан в 2015 году, то можно отметить, что  средний балл  стал ниже в сравнении с результатами по Республике Башкортостан в этом году  на 1,3 балла (в 2014г. был выше 10,8  балла, в 2013 году – был ниже на  16,4 балла). Наблюдается небольшое снижение.

 

ИСТОРИЯ 

(минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором- 32)

Средний балл по школе по сравнению с 2014 годом снизился на 2,7 балла.

Если сравнивать результаты по школе с результатами по Республике Башкортостан в 2015 году, то можно отметить, что  средний балл  стал ниже в сравнении с результатами по Республике Башкортостан в этом году  на 0,5 балла  (в 2014 г. – был  выше на 2,8 балла,  в 2013 году – был ниже на  7,2 балла).

 

Можно отметить, что, начиная с 2012 года средний балл по школе снижается,  в 2012 году на 9,6 балла, в 2013 году на 5,3 балла, в 2014 году на 1,5 балла, в 2015 году на 2,7 балла.

Не преодолели минимальное количество баллов по предмету, подтверждающее освоение основных общеобразовательных программ среднего  общего образования по предмету 3 выпускника (или 20% от общего числа участников экзамена), в2014 г. - 2 выпускника  или 18,2% от общего числа участников экзамена.

Процент «высокобалльных» (80 и более баллов) работ на ЕГЭ по истории  в этом году составил 0%, также как и в 2014, 2013 годах.

 

ХИМИЯ

(минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором- 36)

 

Средний балл по школе по сравнению с 2014 годом повысился на 16 баллов.

Если сравнивать результаты по школе с результатами по Республике Башкортостан в 2015 году, то можно отметить, что если средний балл по школе как и в 2012, 2013 годах был   выше, чем по Республике Башкортостан на 5,6 балла, а в   2014 году наблюдался спад, средний балл был ниже  на 6,9 балла.

 

Все выпускники 2014-2015 учебного года преодолели минимальное количество баллов, подтверждающее освоение  общеобразовательных программ среднего  общего образования по предмету, установленное Рособрнадзором в 2015 году.

Процент высокобалльных работ по химии в 2015 году равен 0% (никто не набрал 80 и более баллов). В прошлом 2014 году также был равен 0%, а в 2013 году процент «высокобалльных» работ (80 и более баллов) за ЕГЭ по химии составлял 50% (1 человек из двух набрал 92 балла).

 

ФИЗИКА

 (минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором- 36)

Средний балл по школе по сравнению с 2013 годом снизился   на 5,8 балла.

Если сравнивать результаты по школе с результатами по Республике Башкортостан в 2014 году, то можно отметить следующее, что  средний балл по школе стал ниже на 5,8 балла, но - выше, чем по Республике Башкортостан на 0,8 балла.

 

Не преодолели минимальное количество баллов по предмету, подтверждающее освоение основных общеобразовательных программ среднего  общего образования по предмету, установленное Рособрнадзором в 2015 году- 1 выпускник (или 7,2 % от общего числа участников экзамена),  в2014 г.- 2 выпускника или 10% от общего числа участников экзамена, в 2013 году - не преодолели минимальное количество баллов по предмету 2 выпускника или 12,5 % от общего числа участников экзамена.

Процент «высокобалльных» (80 и более баллов) работ за ЕГЭ по физике в этом году составил0%, в2014 г. - 5%, в 2013 году- 6,25%.

 

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

(минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором- 42)

Средний балл по школе по сравнению с 2014 годом снизился на 0,5 балла.

Если сравнивать результаты по школе с результатами по Республике Башкортостан в 2015 году, то можно отметить положительную динамику -   средний балл по школе остается выше, чем по Республике Башкортостан на 1,1 балла (в 2014 г.  –выше на 3,5 балла, в 2013 году- выше на 2 балла).

 

Не преодолели минимальное количество баллов по предмету, подтверждающее освоение основных общеобразовательных программ среднего  общего образования по предмету в 2015 году- 3 выпускника или 16,6 % от общего числа участников экзамена, в2014 г. - 2 выпускника или 8,7% от общего числа участников экзамена

Процент высокобалльных работ по обществознанию в2015 г. – 5,5% (1 выпускница набрала 88 баллов),  2014 году равен 0% (никто не набрал 80 и более баллов),  в 2013 году - 3,8%.

 

Информация по результатам ЕГЭ выпускников XI классов,

набравших с выше 80 баллов

 

№ п/п

предмет

минимальное кол-во баллов

средний балл по школе

кол-во участников

 

всего участвующих в ЕГЭ

набравших 80 баллов и выше

 

всего

 

1

информатика

40

48,6

11

0

0%

 

2

литература

32

55

2

0

0%

 

3

биология

36

62

1

0

0%

 

4

физика

36

51

14

0

0%

 

5

история

32

46,5

15

0

0%

 

6

обществознание

42

53

18

1

5,5%

 

7

русский язык

24

68

42

8

19,04%

 

8

химия

36

63

1

0

0%

 

9

Математика (профильная)

27

37

33

0

0%

 

ВСЕГО ПО МБОУ СОШ № 2 ЗАТО Межгорье         Республики Башкортостан

 305

53,78

137

9

6,6%

 
 

 

 

Высокие баллы по результатам ЕГЭ достигли:

 

  1. Ирназаров Эдвард Альбертович - по  русскому языку – 98 баллов;
  2. Титова Анастасия Сергеевна - по русскому языку – 92 балла, по обществознанию -88баллов;
  3. Шайхисламова Гульназ Бархетдиновна -  по русскому языку – 92 балла;
  4. Бобылев Иван Петрович – по русскому языку – 87 баллов;
  5. Загиров Айдар Ирикович – по русскому языку – 87 баллов;
  6. Марбиев Денис Робертович  - по русскому языку – 82 балла;
  7. Зуев Данил Геннадьевич - по русскому языку – 84 балла;
  8. Гридневский Александр Петрович  - по русскому языку – 82 балла.

 

Сравнительный анализ участников ЕГЭ по предметам за последние пять лет

 

 

2011г.

(56участников)

 

 

2012г.

( 51 участник)

 

 

2013г.

(47 участников )

 

 

 

2014 г.

(49участников)

 

 

 

2015 г.

(42 участника)

 

чел.

%

чел.

%

чел.

%

чел.

%

чел

%

информатика

 

21

37,5%

20

39,2%

 

10

34,0%

 

10

 

20%

 

11

 

26,19%

литература

 

3

5,4%

4

7,8%

 

4

2,1%

 

4

 

8%

 

2

 

4,76%

биология

 

10

17,9%

9

17,6%

 

6

17,0%

 

6

 

12,2%

 

1

 

2,38%

физика

 

20

35,7%

20

39,2%

 

20

34,0%

 

20

 

40,8%

 

14

 

33,33%

история

 

9

16,1%

13

25,5%

 

11

19,1%

 

11

 

22,4

 

15

 

35,71%

обществознание

 

27

48,2%

47

41,2%

 

23

55,3%

 

23

 

46,9%

 

18

 

42,86%

английский язык

 

2

3,6%

8

15,7%

 

3

0,0%

 

3

 

6,12%

 

0

 

0,00%

химия

 

2

3,6%

4

7,8%

 

3

4,3%

 

3

 

6,12%

 

1

 

2,38%

география

 

0

0,0%

3

5,9%

 

3

2,1%

 

3

 

6,12%

 

0

 

0,00%

 

 


предмет

количество участников ЕГЭ, чел.

процент участников от общего числа выпускников

средний балл по России

средний балл по РБ

средний балл по школе

средний балл по школе выше среднего балла по РБ

средний балл по школе ниже среднего балла по РБ

1

Русский язык

42

100,00%

65,9

66

68

2

 

2

Математика профильная

37

88,1%

45,4

42,8

27

 

5,8

3

Информатика

11

26,19%

53,6

52,8

48,6

 

4,2

4

Биология

1

2,38%

53,2

54,1

62

7,9

 

5

Литература

2

4,76%

56,9

56,3

55

 

1,3

6

История

15

35,71%

46,7

47

46,5

 

0,5

7

Химия

1

2,38%

56,3

57,4

63

5,6

 

8

Обществознание

18

42,86%

53,3

51,9

53

1,1

 

9

Физика

14

33,33%

51,2

53,5

51

 

2,5

10

Математика (базовый уровень)

24

57,14%

4,0

4.1

4

 

0,1

 

Средний балл по предметам

 

 

 

 

 

Таким образом, средний балл по школе по итогам государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ в 2015 году составил 53,53 (в 2014г.- 56,35, в 2013 году - 58,2 балла, в 2012 году -52,79), что на 2,89 балла ниже, чем в 2014 году.

 

 

 

Выводы.

 

 

 

Анализируя результаты ЕГЭ по выбору, хочется отметить, что многие предметы выпускники выбрали осознанно и успешно их сдали, однако результаты по истории, физике, информатике, математике (базовый и профильный уровни), литературе, истории в этом году оказались  ниже  среднего балла по Республике Башкортостан, чем в прошлом году.

 

Популярными предметами в 2014-2015 учебном году при сдаче ЕГЭ по выбору стали: обществознание - 18 человек, история-15человек,   информатика- 11, физика - 14 человек.

 

Результаты государственной итоговой аттестации являются следствием упорной и кропотливой работы учителей, работающих в 11 классах, которые, не считаясь со своим личным временем, проводили систематическую работу по подготовке учащихся как на уроках, элективных курсах,  так и во внеурочное время, что позволило в этом году всем выпускникам получить аттестат о среднем  общем образовании.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Анализ показателей деятельности образовательной организации

 

 

 

№ п/п

Показатели

Единица измерения

1

Образовательная деятельность

 

1.1

Общая численность учащихся

521 человек

1.2

Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования

191 человека

1.3

Численность учащихся по образовательной программе основного общего   образования

245 человек

1.4

Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования

85 человек

1.5

Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся

 239 человек/45,8%

1.6

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку

4 балла

1.7

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике

4 балла

1.8

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку

64,4 балла

1.9

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике

Базовый 4балла/ проф –

27 баллов

1.10

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек / 0%

1.11

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса

 

0 человек / 0 %

1.12

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 классов

 0 человек / 0%

1.13

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 классов

1 человек / 2,38%

1.14

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек / 0%

1.15

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса

1 человек / 2,38%

1.16

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса

 2 человека/ 3,7%

1.17

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса

 6 человек/14,3 %

1.18

Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

 485 человек/93%

1.19

Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся в том числе:

 57 человек/10,9%

1.19.1

Регионального уровня

 14 человек/2,7%

1.19.2

Федерального уровня (дистанционные, заочные, очные конкурсы)

 8 человек/1,5 %

1.19.3

Международного уровня (интернет-олимпиады)

 23 человека /4,4 %

1.20

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся

0человек / 0%

1.21

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся

 67 человек/ 12,8%

1.22

Численность/удельный вес численности обучающихся с применением образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся

0человек / 0%

№ п/п

Показатели

Единица измерения

1.23

Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся

0человек /0%

1.24

Общая численность педагогических работников, в том числе:

42 человека

1.25

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников

 

41человек / 97,6%

1.26

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

39 человек / 92,85%

1.27

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников

1 человек / 2,38%

1.28

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

1человек / 2,38%

1.29

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе:

38 человек / 82,5%

1.29.1

Высшая

21 человек / 45,6%

1.29.2

Первая

17 человек / 36,9 %

1.30

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж которых составляет:

человек/%

1.30.1

До 5 лет

0 человек / 0%

1.30.2

Свыше 30 лет

16 человек / 34,8%

1.31

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30лет

0 человек / 0 %

1.32

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55лет

12человек / 26,08%

№ п/п

Показатели

Единица измерения

1.33

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

45 человек / 95,7%

1.34

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

24 человека / 52%

2

Инфраструктура

Человек/%

2.1

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

1 компьютер на 10 учащихся

2.2

Количество экземпляров и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

44 экземпляра на 1 учащегося 

2.3

Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота

Да

2.4

Наличие читального зала библиотеки, в том числе:

Да

2.4.1

С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров

Да

2.4.2

С медиатекой

нет

2.4.3

Оснащенного средствами сканирования

нет

2.4.4

С выходом в Интернет с помощью компьютеров, расположенных в помещении библиотеки

нет

2.4.5

С контролируемой распечаткой бумажных материалов

Да

2.5

Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2Мб/с), в общей численности учащихся

0человек, 0/%

2.6

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

5,8 кв.м

 

 

 

 

 

Цели и задачи школы на 2015-2016учебный год

 

1. Достижение современного уровня качества образования

 

1.Реализация преемственности и открытости в сфере образовательных подсистем, предоставляющих каждому обучающемуся сферы деятельности, необходимой  для его развития.

 

 2.Построение образовательной практики с учетом региональных, социально-культурных тенденций, воспитание детей в духе уважения к людям, своей школе, городу, республике.

 

3.  Разработка и внедрение нового содержания образования в школе, осуществление поэтапного перехода на ФГОС основного общего образования.

 

4.   Совершенствование системы управления  школой.

 

5.  Развитие материально – технического, кадрового, научно – методического обеспечения воспитательно-образовательного процесса.

 

6. Совершенствование работы по мониторингу образовательного процесса.

 

7. Создание системы целенаправленной подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.

 

8. Обеспечение устойчивого роста качества знаний.

 

9.Создание условий для реализации индивидуальной образовательной траектории школьника.

 

2.Задачи методической работы на новый учебный год:

 

             1. Непрерывное совершенствование профессиональной компетентности учителей школы как условие реализации цели обеспечения изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса, способствующих переходу на Федеральный государственный стандарт, осуществлении профильного обучения учащихся.

 

            2. Продолжить работу, нацеленную на предупреждение неуспеваемости.   

 

            3.Продолжить работу по развитию исследовательской и проектной деятельности учащихся;

 

            4.   Продолжить работу с мотивированными учащимися, направленную на участие в предметных олимпиадах, творческих конкурсах.

 

            5.  Продолжить работу по созданию и внедрению элективных и предпрофильных курсов для развития склонностей и способностей учащихся.

 

            6.   Совершенствовать работу по обобщению передового педагогического опыта, обмену опытом между коллегами;

 

          7.   Активизировать работу, направленную на повышение уровня преподавания;

 

           8. Усилить контроль  по объективному выставлению четвертных и годовых оценок и качеством знаний учащихся на всех ступенях обучения;

 

          9. В работе предметных кафедр по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых технологий и их элементов.

 

          11. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни.

 

 

 

 

 

3. Совершенствование системы воспитательной работы

 

  • совершенствовать  работу по организации школьного самоуправления;
  • продолжить и расширить работу по изучению личности учащихся.
  • стимулировать работу классных руководителей к обмену передовым педагогическим опытом,  внедрению в практику новых педагогических технологий;
  • продолжить работу по созданию условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний;
  • повышение эффективности работы по воспитанию патриотизма, гражданственности,  духовности подросткового поколения.
  • совершенствовать систему семейного воспитания; усилить роль семьи в воспитании детей и привлечь семьи к организации учебно-воспитательного процесса в школе;
  • поддержать творческую активность учащихся во всех сферах деятельности, активизировать ученическое самоуправление, создать условия для развития общешкольного коллектива через  систему КТД.

 

 

 

  • Создать единую психологически комфортную образовательную среду для детей, имеющих разные стартовые возможности.
  • Совершенствовать формы и методы работы по формированию у обучающихся регулятивных, познавательных и коммуникативных учебных действий.
  • Организовать систему внутренней накопительной оценки достижений обучающихся.
  • Организовать работу с одаренными детьми.
  • Продолжить работу по преемственности вертикали – детский сад – начальная школа – среднее звено.

 

     Организовать внеклассную и внешкольную деятельность детей по всем       направлениям воспитательной работы во взаимосвязи всех звеньев вертикали.

 

 

 

4. Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса.

 

  1. Обеспечение, сохранение и профилактика здоровья учащихся.
  2. Осуществление комплекса мер по сохранению здоровья учащихся.
  3. Обеспечение здоровьесохранной деятельности педагогов.

 

 

 

5. Совершенствование материально – технической базы.

 1. Создание современных санитарно-гигиенических условий для учителей и обучающихся.

 

 2.Поэтапное обеспечение учебных кабинетов компьютерной техникой, приобретение обучающих программ и электронных учебников.

 

 3.Совершенствование материальной базы спортивного зала: приобретение спортивного инвентаря, снарядов, вспомогательного оборудования.

 

 4.Приобретение учебно-наглядных пособий, видеоматериалов.

 

 

 

 

           

 

   

 

 

 

Проект "Я сдам ЕГЭ, ОГЭ"

Уважаемые коллеги, родители, учащиеся. Представляем Вам для ознакомления регламент проведения второго этапа диагностических работ в рамках проекта "Я сдам ОГЭ, ЕГЭ", который стартовал в нашей школе с 12.04.2018 года.

Основу проекта составляют модульные курсы по математике для базового и профильного уровней, по русскому языку и обществознанию. Все пособия серии «Я сдам ЕГЭ!» разработаны Федеральными комиссиями разработчиков контрольно-измерительных материалов по предметам; они нацелены на снятие рисков, связанных с преодолением минимального количества баллов, необходимого для  получения аттестата о среднем общем образовании и поступления в вузы. Курсы выпущены в виде комплектов, состоящих из пособия для учителя и рабочей тетради для ученика.

Проект «Я сдам ЕГЭ» предполагает комплексную программу достижения высоких образовательных результатов в рамках итоговой аттестации обучающихся для каждого региона. Он включает в себя анализ результатов аттестации и выявление заданий, вызвавших наибольшие затруднения в разных регионах и в целом по РФ; несколько этапов диагностики уровня подготовленности обучающихся (стартовая, промежуточная, итоговая); проведение установочных и методических (обучающих) семинаров для учителей в регионах по предметам и работу с родительской аудиторией  в течение года.

Комплексное использование возможностей проекта позволяет школьникам выявить главные проблемные темы в рамках основных предметов ЕГЭ и выстроить системную подготовку в соответствии с собственными образовательными потребностями (преодоление минимального порога баллов; подготовка к поступлению в вузы; получение высокого итогового балла).

Срок действия результатов ЕГЭ!

Срок действия результатов ЕГЭ!


Согласно части 2 статьи 70 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" результаты единого государственного экзамена с 2014 года при приеме на обучение действительны четыре года, следующих за годом получения таких результатов.

Согласно Письму МИНОБРНАУКИ от 20 ноября 2013 г. № ДЛ-344/17 "О действии результатов единого государственного экзамена" результаты ЕГЭ, выданные в 2012 и 2013 годах, действуют до окончания 2016 и 2017 годов соответственно.


Рособрнадзор напоминает о сроках подачи заявлений на участие в ЕГЭ-2018

Рособрнадзор напоминает о сроках подачи заявлений на участие в ЕГЭ-2018

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки напоминает, что заявление на участие в ЕГЭ 2018 года необходимо подать до 1 февраля (включительно). В заявлении должны быть перечислены предметы, по которым участник планирует сдавать ЕГЭ.


В заявлении можно указать любое количество предметов. Два экзамена – русский язык и математика – являются обязательными для выпускников текущего года. Успешная сдача этих предметов необходима для получения аттестата о среднем общем образовании.


Остальные предметы сдаются участниками по их выбору и необходимы в первую очередь тем, кто желает продолжить обучение в вузе. Выбор должен быть основан на том, по какой специальности или направлению подготовки намерен продолжить обучение участник ЕГЭ и какие предметы будут засчитываться вузом в качестве вступительных испытаний в каждом конкретном случае. Перед подачей заявления следует ознакомиться с этой информацией на сайтах выбранных вузов.


Выпускники школ текущего года подают заявление на сдачу ЕГЭ по месту учебы. Выпускники прошлых лет должны подать заявление в места регистрации на сдачу ЕГЭ, определяемые органами управления образованием субъекта Российской Федерации.


Заявления подаются обучающимися, выпускниками прошлых лет лично на основании документа, удостоверяющего их личность, или их родителями (законными представителями) на основании документа, удостоверяющего их личность, или уполномоченными лицами на основании документа, удостоверяющего их личность, и оформленной в установленном порядке доверенности.


Обучающиеся и выпускники прошлых лет с ограниченными возможностями здоровья при подаче заявления должны предъявить копию рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии, а участники-инвалиды и дети-инвалиды – оригинал или заверенную в установленном порядке копию справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы.


Выпускники прошлых лет при подаче заявления предъявляют оригиналы документов об образовании. Оригинал иностранного документа об образовании предъявляется с заверенным в установленном порядке переводом с иностранного языка.


Лица, обучающиеся по образовательным программам среднего профессионального образования, и обучающиеся, получающие среднее общее образование в иностранных образовательных организациях, при подаче заявления предъявляют справку из своей образовательной организации, подтверждающую освоение образовательных программ среднего общего образования или завершение освоения образовательных программ среднего общего образования в текущем учебном году. Оригинал справки для обучающихся в иностранных образовательных организациях предъявляется с заверенным в установленном порядке переводом с иностранного языка.


После 1 февраля заявление на участие в ЕГЭ принимается по решению государственной экзаменационной комиссии субъекта Российской Федерации только при наличии у заявителя уважительных причин (болезни или иных обстоятельств, подтвержденных документально) и не позднее, чем за две недели до начала экзаменов.


В 2018 году досрочный период ЕГЭ пройдет с 21 марта по 11 апреля, основной – с 28 мая по 2 июля.

Яндекс.Погода
счетчик посещений

К началу